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幼儿园里开展的广播活动，表面上瞧着好像仅仅是属于孩子们的游戏，然而却能够从中映照出早期教育的关键理念以及实践所具备的价值，它并非单纯只是简单的表演，而且还关联到孩子表达能力的培育，以及自信心的塑造。此外，还涉及到孩子知识获取方式的培养。
幼儿园广播的多重价值
于幼儿园时期开展广播活动，其核心目的是锤炼孩子们的语言表达能力，不少三四岁的孩童在众人面前讲话会心生怯意，借助固定的广播台以及话筒，他们能够于一个充满鼓励且仪式感十足的环境里进行开口练习。北京有一所示范园自2015年起便设立了“阳光广播站”，每日由不同的班级轮流主持。
这种活动能够有效地让幼儿的自信心以及归属感得到提升。当孩子听见自身的声音借助扩音器传至全园各处，并且获取老师还有同伴的掌声之际，会体会到强烈的成就感。上海徐汇区有一所幼儿园，其教师反馈，那些长期参与广播的孩子，在升入小学以后，课堂上举手发言的积极性明显要比其他同学高。
内容设计贴合年龄特点
广播所播放的内容，需要紧密地围绕着幼儿的生活经历以及认知水准展开。最为常见的情形是进行生活常识的普及，好比是季节更替变化的提醒，交通安全方面各种规则的告知，卫生习惯等相关内容的阐述。这些表述都具备具体性和实用性，举例来说像“天气转冷的时候要添加衣物”这样的提醒，相较于空洞泛泛的说教会更加容易被孩子所接纳。
应以趣味形式呈现知识类内容，谜语，介绍类似指南针那般简单科学小实验的原理，还有动物习性介绍等，这些都是不错的素材，重点在于把知识包在故事或者游戏里，防止直接灌输，好比讲解红灯停绿灯行时，能够匹配简单的道路情景模拟。
形式创新吸引持续参与
始终保持固定不变的那种播报类形式，极易致使孩子产生厌倦之感，故而必须定期地往其中注入全新的元素。能够引入被称之为“访谈”的这一形式，安排那小主播去对从事厨房相关勤杂活动的阿姨以及执行安保守护任务的叔叔的工作情况展开采访。还能够开设名为“点歌台”之处所模块，让那些未成年小朋友们针对同伴或者老师开展为其点播所偏爱的儿歌之行为举动之举产 。
那角色的轮换以及组合的变化同样是相当重要的，并非仅仅是让那些表达能力出色的孩子登上舞台，对于性格内向的孩子同样应当予以鼓励去进行尝试，能够采纳“老带新”这样的组合方式，即是由具备经验的小主播引领新成员，广州有一家私立幼儿园每个月都会开展评选“最具进步小主播”的活动，其关注点从结果转变为过程。
广播稿的撰写与准备
给成人授课的讲师，要在背后做好撰写稿件以及使其适配的工作，稿件得用简短的句子和口语化的词汇，回避使用复杂的从句，像“因为红灯穿透力强”这样句子，能够改成“红灯所放射出的光线，可以让处于很远位置的驾驶机动车的叔叔看见”，每一份稿件当中核心的信息要点最理想的状况是不要超过三个 。
应当在准备阶段留出充足充裕的练习时间，老师教师要逐句逐字地带读，去协助帮助孩子领会理解稿件内容，而不是并非让孩子死记硬背，能够借助利用图画或者手势动作来辅助帮助记忆，华东师范大学有一项研究表明显示，伴有肢体动作的播报记忆效果比起比纯背诵高出大约40% 。
跨领域的教育融合
广播活动能够较为轻易地跟别的领域教学相互进行结合，跟语言领域相结合是最为直接的，能够对发音、语调和流畅度起到锻炼作用，跟艺术领域相结合的话，可以把播报的内容添加上孩子所创作出来的背景音乐或者音效 。
在社会领域相融合的状况下能够培育出责任感。可以使孩子发觉自身的声音会对全园师生产生影响，因而得慎重做好预备。 Beijing某幼儿园的广播站设立有“天气播报员”这样的岗位，孩子们得提前一日去查看天气预报并且进行转述，这对观察以及转述能力起到了培育作用。
面临的挑战与改进方向
其在实际的运作过程当中，常常会面临着内容同质化这样的问题，诸多广播稿年复一年地重复相似的内容，像季节提醒、安全须知之类的，解决的办法是构建“素材库”，并且定期进行更新，引入当下孩子们真正感兴趣的崭新话题，诸如航天新闻、新入园的小动物等 。
再一个挑战是参与度并非均匀，常常是部分较为活跃的孩子去参与，教师需要有意识地构建起轮值制度，还要给能力稍弱者提供简化版稿件或者搭档予以支持，记录每一个孩子的参与次数，从而保证教育机会的公平性 。
孩子参与幼儿园广播活动之后，您所观察到的、在其表达或者性格方面最为明显的其中一个变化是什么呢？欢迎将您的经历给分享出来，要是感觉本文具有启发意义的话，那就请点赞予以支持吧。
